Postgraduate 大学院

研究科長あいさつMESSAGE

医学系研究科修士課程（看護学専攻）は、基礎看護学、成人看護学、災害看護学、地域看護学、老年看護学および母子看護学の各教育研究分野において、幅広く高度な看護理論・技術を有し、高度専門的看護ケア実践能力を備えたリーダーとなる人材や、優れた指導的役割を担う教育・研究者および国際社会に貢献できる人材を育成しています。
主に「基礎看護学」では、看護ケアの質やプロセスなどについての研究。「成人看護学」では、成人期における身体的健康問題や精神疾患などについての研究。「災害看護学」では、災害時の諸問題に対する実践的な研究。「地域看護学」では、地域住民の様々なライフステージを対象とした看護支援の研究。「老年看護学」では、高齢者を取り巻く環境における看護実践の研究。「母子看護学」では、母子を取り巻く健康問題などライフサイクルの視点で研究を行っています。
また、日本看護協会認定の専門看護師（CNS）の養成を行うため、災害看護（平成25年）」「がん看護（平成26年）」および「老年看護（平成29年）」の専門看護師教育課程の認定を受けています。
本専攻は有職者が離職することなく修学できる体制が取られ、多くの人は病院などに勤務しながら、勉学・研究に励んでいます。その研究成果は各専門領域で高く評価され、卒業後は保健医療福祉や看護教育の場で活躍して、地域保健医療福祉に大きく貢献しています。専門性の高い優秀な教員を中心に、教職員一丸となって指導にあたっていますので、最適な環境で安心して勉学に励むことができます。多くの方が指導的な役割を果たす高度職業人や教育研究者としてのキャリアアップを目指し、本学の修士課程（看護学専攻）に入学されることを心待ちにしています。

大学院での学びについてLEARNING

医学系研究科修士課程では、本学の教育理念・目標に基づき、豊かな人間性と高い倫理観、幅広い知識と理論に基づく根拠のある技術力を有し、高度専門的看護ケア実践能力を備えた看護職のリーダーとなる人材を育成すること、また、地域保健医療福祉に貢献できる看護職および看護学を体系化・深化させる研究を遂行できる指導的役割を担う教育・研究者を養成することを目的としています。

ディプロマ・ポリシー
（学位授与の方針）

福井大学大学院医学系研究科修士課程では、本学大学院の学位授与方針及び修了後の進路等社会のニーズを踏まえ、所定の年限在籍し、体系的な教育課程により学業を修め、高度専門職業人として備えるべき以下の能力を修得した者に対し、修士（看護）の学位を授与します。

(1)高度な看護専門能力に裏打ちされた実践力と研究遂行力
(2)看護専門分野における実践的で高度な言語運用能力を備えたコミュニケーション力
(3)地域医療から世界までを視野に入れ、自ら看護課題を見つけて行動できる人間力
(4)論文課程では、専門性の高い高度な看護ケアを実践する能力、自らの知識と技術を磨く自己、研鑽能力、科学的・理論的に判断し説明する能力、医学・看護学の発展のために研究を計画・実行し、その成果を公表する能力
(5)専門看護師教育課程では、個人、家族および集団に対して、キュアとケアの融合による高度な看護学の知識・技術を活用して対象の治療・療養・生活過程の全般を統合・管理し、卓越した看護ケアを提供できる能力、高度な実践、教育、相談、研究、調整、倫理の６つの能力を駆使し、看護活動を創意工夫して変革できる能力

カリキュラム・ポリシー
（教育課程の編成・実施の方針）

福井大学大学院医学系研究科修士課程では、学位授与の方針で示す能力を確実に修得させるため、以下の方針に基づいて教育課程を編成・実施します。

1.体系的な教育課程（教育課程の編成の方針）

豊かな人間性と高い倫理観、幅広い知識と理論に基づく根拠のある技術力を有し、高度専門的看護ケア実践能力を備えた看護職のリーダーとなる人材を育成し、地域保健医療福祉に貢献できる看護職および看護学を体系化・深化させる研究を遂行できる指導的役割を担う教育・研究者を養成するため「看護学専攻」に科目を編成します。

(1)論文課程では、基礎看護学、成人看護学、災害看護学、地域看護学、老年看護学および母子看護学の科目を設け、講義、演習および学位論文等の作成に必要な特別研究科目を配置します。
(2)専門看護師教育課程では、講義および演習により、各専門分野に必要な基礎的な知識・技術を修得させ、演習および実習により、エビデンスに基づく的確な判断、卓越したケア技術とキュアの知識を修得できるよう科目を配置します。

2.効果的な教育方法（教育課程における教育・学習方法に関する方針）

(1)社会人大学院生に対して教育方法の特例を適用した柔軟な授業形態や履修指導を行い、学外非常勤講師による講義を活用し、教育目標を達成するための教育指導を行います。
(2)研究の進捗状況等を発表する中間研究報告会を義務付け、研究内容や手法について、指導教員以外や学生同士での助言や検討の場を設けます。また、修士学位申請時に、学位審査を兼ねた修士論文公開発表会を行います。
(3)大学院生ごとに指導教員を置き、必要に応じて副指導教員を配置します。
(4)共通および専門の各授業科目に教科主任となる科目担当責任教員を置き、授業内容に応じて複数の担当教員により実施される授業の一貫性を担保します。

3.厳格な学修評価（学習成果の評価の方針）

(1)科目の成績評価は、「福井大学における多面的かつ厳格な成績評価のガイドライン」に沿って行います。
(2)研究成果や研究遂行に求められる能力については、修士論文審査実施要項に定められた論文内容の信頼性及び発展性等の観点から評価します。

4.改善のための教育評価修士課程で実施する教育をより良いものとしていくため、カリキュラムや授業科目について、成果やアンケート等に基づき、随時、評価と検証を行い、継続的な改善に努めます。